Проблема личности в психологии

Проблема личности в психологии и педагогике, ведущая тема, которая затрагивает все сферы деятельности человека. Кроме того, данная тематика занимает центральное место в таких науках, как юридическое право, социология, философия и другие смежные учения. Понятие личности неоднозначно и многопланово, т.к. характеризует не только внутреннее состояние индивида, но также описывает социальные, биологические и психологические аспекты человеческой сущности. В связи, с чем проблема личности рассматривается учеными, как синтез сознательного и бессознательного, внутреннего и внешнего, с точки зрения индивидуальности и общности.

Актуальные проблемы исследования личности в психологии

Основные проблемы личности связаны с рядом вопросов, которые в современной психологии представлены, как три наиболее важные ситуации в познавании человека:

1. Личность, как феномен индивидуальности, которая выражается в разнообразии эмоций, предпочтений, потребностей и характеристик. В гуманистической психологии существуют две теории этого феноменального явления:
   • согласно первой теории многообразие и индивидуальность каждой личности сводится к обобщению по определенному критерию. Например, многие ученые зарубежной и отечественной психологии разрабатывают различные типологии, где критерием общности выступают темперамент, стиль поведения, тревожность, мотивация, лидерство и другие явления, которые выражают отдельную суть субъекта. Таким образом, психологии через изучение одного параметра пытаются выстроить и исследовать целый психологический портрет индивида.
   • вторая точка зрения направлена на изучение личности, как объект взаимодействия с природой, обществом и другими системами. Такое исследование требуется в контексте обобщения и систематизации информации о субъекте, когда изучается индивид через общение с социумом. Так, немецкий ученый К. Левин, утверждал, что актуальные проблемы исследования личности в социальной психологии невозможны без окружающей среды, анализ не должен быть изолированным и направленным внутрь субъекта, значимость исследования возрастет, если изучать поступки и поведение человека через общение, и взаимодействие с обществом.
2. Личность, как междисциплинарная проблема, значит, что необходимо понятие изучать сквозь призму многих наук. Для известного советского психолога, философа и социолога И.С. Кона личность должна восприниматься, как член общества, что помогает изучить социально значимые черты и характеристики. Доктор медицинских и психологических наук К.К. Платонов определял личность, как носителя сознательного. Стоит заметить, что в российской психологии понятие личности в большинстве случаев трактуют через общество, поступки и действия. При этом зарубежные психологи стараются в своих научных работах выделить понятие личности и индивидуальности в отдельную категорию. Например, концепции Г.Ю. Айзенка, У. Шелдона, теория Джеймса Кеттела и другие типологии стремятся понять внутреннюю суть индивида.
3. Неоднозначность личности состоит в том, что она может выступать и, как субъект, и как объект социальной психологии. Именно данная особенность предоставляет множество способов и приемов для самопознания и развития. Но, если смотреть с другой точки зрения, то методологические проблемы психологии личности состоят в снижении валидности получаемых данных. Эмпирическая составляющая психологических тестов позволяет манипулировать и сомневаться в достоверности результатов.

Если попробовать кратко сформулировать задачи, то базовыми проблемами психологии личности являются структура, мотивация, развитие и психическое здоровье человека. При этом акцент всегда ставится на индивидуально-психологических особенностях, различиях и на взаимодействии с другими людьми.